computação em

Portugal

Implementação do programa da ENSICO
à escala nacional.

Ano Letivo 25/26

A Jornada

Escolas

Professores

Alunos

Aulas

Monção

EB Estrada, EB Pias, EB Vale do Mouro, EB José Pinheiro Gonçalves.

Bragança

EBS Miguel Torga.

São João da Pesqueira

Ervedosa do Douro, Paredes da Beira, Castanheira do Sul, Trevões.

Mirandela

Escola Básica do Fomento, Escola Básica Luciano Cordeiro, Escola Básica do Convento, Escola Básica de Pereira, Escola Básica dos 1.º e 2.º Ciclos de Torre de Dona Chama.

Arcos de Valdevez

EB 23/S Arcos de Valdevez, EB Padre Himalaya, EB Dr. Manuel da Costa Brandão, EB Prof. António Melo Machado.

Vila do Conde

ES D. Afonso Sanches.

Gondomar

EB Gens, EB Jancindo, EB Outeiro, EB Atães.

Porto

EB Manoel de Oliveira, EB da Ponte, EB da Vilarinha, EB Fonte da Moura, ES Garcia de Orta, EB Francisco Torrinha, ES Cerco do Porto, Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Grande Colégio Universal.

Matosinhos

Colégio Efanor, EB Maria Manuela de Sá.

Lisboa

Colégio Valsassina.

Cascais

Frei Gonçalo de Azevedo, Matilde Rosa Araújo, Parede, Ibn Mucana, São João Estoril, Alvide, Alapraia, Cascais, Cidadela, Colégio Amor de Deus.

A Metodologia ENSICO

1.º Ciclo

Dos 6 aos 9 anos

Nos dois primeiros anos do 1.º ciclo, a metodologia da ENSICO incide sobre aprendizagens sem recurso a computador (unplugged) e iniciadas através de histórias, com personagens cativantes e implicitamente ligadas a matérias de computação.

Nos dois últimos anos do 1.º ciclo, a metodologia da ENSICO procura alavancar o ensino da computação na aprendizagem da matemática e do português (e, eventualmente, outras línguas). Iniciam-se também as primeiras aulas em computador em formato semi-plugged e plugged.

1.º Ciclo

2.º Ciclo

Dos 10 aos 11 anos

No primeiro ano do 2.º ciclo, a metodologia da ENSICO continua a alavancar o ensino da computação na aprendizagem da matemática e das línguas.

Durante o 2.º ciclo dá-se também continuidade às experiências no computador, quer em formato semi-plugged quer em formato plugged, que os alunos tiveram no final do 1º ciclo, levando-os a escrever os primeiros modelos de dados e os primeiros algoritmos, recorrendo a uma linguagem de programação.

2.º Ciclo

3.º Ciclo

Dos 12 aos 14 anos

No 3.º ciclo, a metodologia da ENSICO procura consolidar as aprendizagens explorando o conceito de função (matemática). É por isso adotado, de forma explícita, o paradigma de programação funcional.

O recurso a aulas em computador, em formato plugged, intensifica-se ao ponto de iniciar atividades de programação em modo colaborativo, recorrendo a editores de programação avançados.

3.º Ciclo

Secundário

Dos 15 aos 17 anos

Beneficiando de todos os conhecimentos adquiridos no ensino básico, a metodologia da ENSICO incide sobre a aprendizagem e exploração de domínios computacionalmente relevantes, como é o caso da Inteligência Artificial, por exemplo.

A exploração desses domínios será feita através da utilização de ambientes de programação avançados e de linguagens de programação com ecossistemas de bibliotecas ricos e pedagogicamente relevantes, como, por exemplo, o Python.

Secundário

Computing and Maths are genuinely symbiotic. Not just a way to do maths better, but a way to do better maths.

Simon Peyton Jones

O Impacto

[...] data precede algorithms: you must have some objects before you can perform operations on them.

Niklaus Wirth

Literacia Computacional

Enquanto membro do consórcio Informatics for All, a ENSICO subscreve o acordo Informatics Reference Framework, que defende que

[…] informatics should exist as a discipline at all stages of the school curriculum, starting early in primary school and continuing to exist and develop through upper secondary school. Moreover, we suggest that education in informatics should be compulsory for all pupils from primary through secondary education, having a status and standing similar to that of language and mathematics. Well-educated teachers and teacher-teachers are essential to realise this vision.